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Modelo Social de la Neurodivergencia
Cuando la discapacidad no está en la persona, sino en las barreras sociales que enfrenta
En OpenTDAH.org compartimos conocimiento verificado y experiencias reales para el autoconocimiento.
Esta información es divulgativa – para diagnóstico y tratamiento personalizado consulta siempre con profesionales de la salud.
¿Qué vas a encontrar aquí?
- Fundamentos del modelo social aplicado a la neurodivergencia
- Diferencias clave con el modelo médico tradicional
- Impacto en políticas públicas y derechos humanos
- Aplicaciones prácticas en educación, trabajo y vida diaria
🎯 Contenido adaptado a diferentes formas de procesar información
Hemos preparado diferentes formatos para que encuentres el que mejor se adapte a tu forma de procesar información
Un Cambio Radical de Perspectiva
Movimiento OpenTDAH.org
Conocernos primero para ser comprendidos. Abraza quien eres, más allá de las etiquetas.
Imagina que el modelo social es como reconocer que el problema no es que una persona en silla de ruedas no pueda caminar, sino que los edificios tienen escaleras en lugar de rampas. Del mismo modo, el TDAH no es el «problema», sino que el problema son los entornos inflexibles que no se adaptan a diferentes formas de pensar y funcionar.
Definición Central
El modelo social de la neurodivergencia postula que las «discapacidades» asociadas a condiciones como el TDAH no son inherentes a la persona, sino que resultan de la interacción entre las características individuales y las barreras presentes en el entorno social.
No es la persona la que necesita «arreglarse», sino la sociedad la que necesita volverse más inclusiva.
Orígenes y Fundamentos Teóricos
Movimiento de Derechos de Discapacidad (1970s)
«Nada sobre nosotros sin nosotros»
El modelo social surge del activismo de personas con discapacidad física que rechazaban ser vistas como «enfermas» o «defectuosas».
Aplicación a la Neurodivergencia (1990s)
Extensión a condiciones neurodesarrollistas
Activistas autistas y con TDAH adaptaron el modelo social para desafiar la patologización de sus diferencias cognitivas.
Reconocimiento Internacional (2000s)
Convención de la ONU sobre Derechos de Personas con Discapacidad
Adoptada en 2006, establece que la discapacidad resulta de la interacción entre personas con deficiencias y barreras actitudinales y ambientales.
Comparación: Modelo Médico vs. Modelo Social
Modelo Médico Tradicional
- Problema: Está en la persona
- Solución: Tratamiento/cura
- Enfoque: Déficit y patología
- Rol profesional: Experto que «repara»
- Meta: Normalización
Modelo Social
- Problema: Está en las barreras sociales
- Solución: Remoción de barreras
- Enfoque: Derechos e inclusión
- Rol profesional: Aliado que acomoda
- Meta: Aceptación y accesibilidad
Shakespeare, T. (2017). «The Social Model of Disability: An Outdated Ideology?». Research in Social Science and Disability.
Principios Fundamentales del Modelo Social
Distinción Impairment/Disability
Impairment (Deficiencia): Característica individual (ej: dificultad para mantener la atención)
Disability (Discapacidad): Barreras sociales que convierten la deficiencia en desventaja (ej: aulas sin descansos)
Derechos Humanos como Base
Acceso universal a educación, trabajo, participación social
Ajustes razonables como derecho, no como privilegio
Autodeterminación en decisiones sobre la propia vida
Participación Activa
«Nada sobre nosotros sin nosotros»
Personas neurodivergentes como expertas en sus propias experiencias
Co-diseño de políticas, servicios e investigaciones
Aplicaciones Prácticas en Diferentes Ámbitos
Educación
Del modelo médico: Terapias para «corregir» el TDAH
Al modelo social: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), múltiples formas de engagement y evaluación
Trabajo
Del modelo médico: Capacitación para «mejorar habilidades deficitarias»
Al modelo social: Ajustes razonables, roles basados en fortalezas, entornos flexibles
Salud Mental
Del modelo médico: Terapia para «adaptarse mejor» a normas sociales
Al modelo social: Apoyo para navegar barreras, comunidades de pares, advocacy
Barreras Sociales que Crean Discapacidad
Barreras Estructurales
- Jornadas escolares/laborales inflexibles
- Sistemas de evaluación estandarizados
- Entornos sensorialmente sobrecargados
- Falta de opciones de comunicación diversas
- Procesos burocráticos complejos
Barreras Actitudinales
- Estigma y prejuicios sobre el TDAH
- Expectativas de «normalidad» neurotípica
- Patologización de diferencias naturales
- Falta de comprensión sobre neurodiversidad
- Capacitismo internalizado
Barreras Culturales
- Valoración exclusiva de ciertos tipos de inteligencia
- Narrativas mediáticas negativas sobre TDAH
- Falta de representación en posiciones de poder
- Ideales de productividad insostenibles
- Presión por el encaje social
Críticas y Limitaciones del Modelo Social
Preocupaciones Válidas
- ¿Minimiza el sufrimiento real asociado a algunas condiciones?
- ¿Es aplicable a todas las formas de neurodivergencia?
- Riesgo de negar necesidades de apoyo médico
- ¿Puede llevar a la desmedicalización necesaria?
- Complejidad en condiciones con alto nivel de apoyo
Respuestas y Matizaciones
- No niega el sufrimiento, sino que lo contextualiza
- Reconoce el espectro de necesidades de apoyo
- Integra aspectos médicos cuando son necesarios
- Promueve apoyos basados en preferencias individuales
- Enfatiza la agencia y autodeterminación
Impacto en Políticas Públicas y Legislación
Legislación Internacional
Convención de la ONU sobre Derechos de Personas con Discapacidad (2006)
Reconoce que «la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno»
Leyes Nacionales
Americans with Disabilities Act (EE.UU.)
Equality Act (Reino Unido)
Ley General de Discapacidad (España)
Todas reconocen el derecho a ajustes razonables y protección contra discriminación
Políticas Educativas
Educación inclusiva sobre educación especial segregada
Diseño Universal para el Aprendizaje sobre adaptaciones individuales
Enfoque en barreras sobre enfoque en déficits
Situación Actual (Octubre 2025)
✅ Avances Significativos
- Reconocimiento en políticas de diversidad e inclusión
- Mayor conciencia sobre neurodiversidad en empresas
- Investigación sobre diseño universal y accesibilidad
- Comunidades de autoapoyo y advocacy
- Legislación protectora en algunos países
🚧 Desafíos Persistentes
- Implementación inconsistente del modelo social
- Resistencia en sistemas médicos tradicionales
- Falta de formación profesional en el modelo social
- Barreras económicas para implementar ajustes
- Tokenización sin cambios estructurales reales
🔮 Tendencias Emergentes
- Co-diseño de servicios con personas neurodivergentes
- Investigación participativa basada en comunidad
- Tecnologías de apoyo desarrolladas por neurodivergentes
- Políticas de contratación neuroinclusivas
- Educación profesional en modelo social
Recursos para Profundizar
Guía Completa
Análisis exhaustivo del modelo social aplicado a neurodivergencia
Casos de Estudio
Ejemplos reales de aplicación del modelo social en diferentes contextos
Herramientas Prácticas
Plantillas para identificar y eliminar barreras en tu entorno
Video Explicativo
Documental sobre la aplicación del modelo social en políticas públicas
Audio Resumen
Podcast especial sobre los principios del modelo social
Guía de Advocacy
Estrategias para promover el modelo social en tu comunidad
Ideas Clave para Llevar Contigo
- El modelo social desplaza el «problema» de la persona a las barreras sociales
- Distinguir entre «impairment» (característica individual) y «disability» (barrera social)
- El enfoque está en remover barreras, no en «arreglar» a la persona
- Las personas neurodivergentes son expertas en sus propias experiencias
Reflexión Final: Hacia una Sociedad Neuroinclusiva
El modelo social nos invita a imaginar un mundo donde la neurodiversidad no sea tolerada, sino celebrada como parte esencial de la experiencia humana.
«Cuando dejamos de preguntar ‘¿qué está mal en esta persona?’ y empezamos a preguntar ‘¿qué barreras en nuestro entorno están creando discapacidad?’, comenzamos a construir un mundo donde todas las mentes pueden florecer.»
Movimiento OpenTDAH.org
Construyendo puentes entre paradigmas. Creando espacios donde todas las mentes encajen.
Somos quienes estudiamos, investigamos y vivimos el TDAH en primera persona. No esperamos comprensión ajena — la construimos juntos.
Conocernos primero. Abrazarnos después. Con ciencia, empatía y comunidad.
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