OpenTDAH.org – Transformando la comprensión del TDAH

📚 Área 1: Fundamentos de la Neurodivergencia

Establece las bases conceptuales, históricas y sociales de la neurodivergencia, con un enfoque inicial en el TDAH. Esta área proporciona el marco teórico esencial para comprender la neurodivergencia en su contexto completo.

1.1 Contexto Histórico

Evolución del entendimiento del TDAH a través del tiempo, desde primeras descripciones hasta conceptualizaciones modernas.

1.2 Definiciones y Conceptos

Marco conceptual fundamental para entender la neurodivergencia y sus distintas perspectivas teóricas.

1.2.1 Evolución del término «neurodivergencia» 1.2.2 Neurodiversidad vs. marcos neurotípicos 1.2.3 TDAH como condición neurodesarrollista 1.2.4 Percepciones culturales de la neurodivergencia 1.2.5 Mitos y estigma en torno al TDAH

1.3 Modelos Teóricos

Diferentes enfoques teóricos para comprender y abordar el TDAH y la neurodivergencia.

1.3.1 Modelo médico del TDAH 1.3.2 Modelo social de la neurodivergencia 1.3.3 Enfoques biopsicosociales 1.3.4 Críticas a los modelos tradicionales 1.3.5 Hacia un modelo integrador

1.4 Terminología Global

Variaciones lingüísticas y culturales en la conceptualización y denominación del TDAH a nivel mundial.

1.4.1 Variaciones lingüísticas del TDAH 1.4.2 Traducciones culturales de «neurodiversidad» 1.4.3 Impacto del idioma en el diagnóstico 1.4.4 Estándares internacionales (OMS, APA) 1.4.5 Desafíos de la terminología inclusiva

1.5 Estigma Social

Análisis del estigma asociado al TDAH y estrategias para combatir la discriminación y los prejuicios.

1.5.1 Estereotipos sobre el TDAH en adultos 1.5.2 Narrativas mediáticas y TDAH 1.5.3 Impacto del estigma en la autoestima 1.5.4 Estrategias para combatir el estigma 1.5.5 Rol de la educación en la desestigmatización

1.6 Epidemiología del TDAH

Distribución, prevalencia y factores demográficos del TDAH en diferentes poblaciones y regiones.

1.6.1 Prevalencia global del TDAH (5-7%) 1.6.2 Diferencias por género en diagnósticos 1.6.3 Variaciones regionales (ej: América Latina) 1.6.4 Subdiagnóstico en poblaciones marginadas 1.6.5 Tendencias en diagnósticos tardíos

1.7 Narrativas Personales

Experiencias vividas y testimonios que enriquecen la comprensión del TDAH desde perspectivas personales.

1.7.1 Experiencias de diagnóstico tardío 1.7.2 Testimonios de adultos con TDAH 1.7.3 Impacto de la narrativa en la identidad 1.7.4 Historias de resiliencia 1.7.5 Diversidad en experiencias neurodivergentes

1.8 Marcos Legales

Marco jurídico y derechos de las personas neurodivergentes en diferentes contextos legales.

1.8.1 Leyes de discapacidad y TDAH 1.8.2 Derechos en entornos laborales 1.8.3 Políticas educativas inclusivas 1.8.4 Brechas legales en países en desarrollo 1.8.5 Abogacía por reformas legales

1.9 Movimientos de Neurodiversidad

Historia, desarrollo y impacto de los movimientos que promueven los derechos neurodivergentes.

1.9.1 Orígenes del movimiento neurodiverso 1.9.2 Principales organizaciones globales 1.9.3 TDAH dentro del movimiento neurodiverso 1.9.4 Críticas al movimiento 1.9.5 Futuro del activismo neurodiverso

1.10 Diagnóstico Controversial

Debates y perspectivas críticas sobre los procesos diagnósticos del TDAH y sus implicaciones.

1.10.1 Debates sobre la existencia del TDAH 1.10.2 Sobrediagnóstico vs. subdiagnóstico 1.10.3 Influencia de la industria farmacéutica 1.10.4 Perspectivas culturales sobre el diagnóstico 1.10.5 Ética en los criterios diagnósticos

1.11 Percepción Pública

Cómo el TDAH es percibido y representado en la esfera pública y los medios de comunicación.

1.11.1 Representaciones en medios de comunicación 1.11.2 TDAH en la cultura popular 1.11.3 Influencia de las redes sociales 1.11.4 Cambios en la percepción a lo largo del tiempo 1.11.5 Estrategias de comunicación inclusiva

1.12 Educación sobre Neurodivergencia

Recursos y estrategias educativas para difundir conocimiento preciso sobre neurodivergencia.

1.12.1 Recursos educativos actuales 1.12.2 Brechas en la educación pública 1.12.3 Rol de las escuelas en la detección 1.12.4 Capacitación para educadores 1.12.5 Materiales accesibles para comunidades

1.13 Identidad Neurodivergente

Proceso de construcción identitaria y desarrollo del autoconcepto en personas neurodivergentes.

1.13.1 Construcción de la identidad TDAH 1.13.2 Intersección con otras identidades 1.13.3 Autoaceptación y TDAH 1.13.4 Comunidad como pilar de identidad 1.13.5 Narrativas de empoderamiento

1.14 Acceso a Recursos

Barreras y facilitadores en el acceso a servicios y recursos para personas neurodivergentes.

1.14.1 Barreras económicas para el diagnóstico 1.14.2 Disponibilidad de servicios en América Latina 1.14.3 Recursos gratuitos vs. privados 1.14.4 Rol de ONGs en el acceso 1.14.5 Desigualdades globales en recursos

1.15 Relación con la Salud Mental

Intersecciones entre neurodivergencia y salud mental, incluyendo estigma y abordajes integrales.

1.15.1 TDAH y estigma en salud mental 1.15.2 Percepción de los profesionales 1.15.3 Brechas en la formación clínica 1.15.4 Enfoques integrales en salud mental 1.15.5 Colaboración interdisciplinaria

1.16 Narrativas de Género

Intersección entre género y neurodivergencia, incluyendo diferencias en diagnóstico y experiencias.

1.16.1 TDAH en mujeres adultas 1.16.2 TDAH en hombres y masculinidad 1.16.3 Neurodivergencia y género no binario 1.16.4 Sesgos de género en el diagnóstico 1.16.5 Intersecciones de género y cultura

1.17 Influencia de la Religión

Impacto de las creencias y prácticas religiosas en la percepción y manejo del TDAH.

1.17.1 TDAH y cristianismo 1.17.2 TDAH en contextos islámicos 1.17.3 Judaísmo y neurodivergencia 1.17.4 Espiritualidad no religiosa 1.17.5 Religión como apoyo o barrera

1.18 Comunidad y Apoyo

Redes de apoyo, comunidades y sistemas de soporte para personas neurodivergentes.

1.18.1 Grupos de apoyo para TDAH 1.18.2 Comunidades en línea y TDAH 1.18.3 Rol de la familia en el apoyo 1.18.4 Redes de pares neurodivergentes 1.18.5 Modelos de apoyo comunitario

1.19 Ética en la Investigación

Consideraciones éticas en la investigación sobre neurodivergencia y participación de la comunidad.

1.19.1 Consentimiento informado en estudios 1.19.2 Representación en investigaciones 1.19.3 Conflictos de interés en ciencia 1.19.4 Ética en ensayos clínicos 1.19.5 Inclusión de voces neurodivergentes

1.20 Perspectivas Globales

Enfoques y experiencias del TDAH en diferentes regiones y culturas del mundo.

1.20.1 TDAH en América Latina 1.20.2 TDAH en Asia-Pacífico 1.20.3 TDAH en África Subsahariana 1.20.4 TDAH en Europa y Norteamérica 1.20.5 Armonización de enfoques globales

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